KULIAH 8 ( 13 MAC 2008 )

Pendekatan Induktif pendekatan Hilda Taba dan lain-lain yang berkenaan.

Model yang menekankan cara-cara untuk mengukuhkan operasi mental dan proses berfikir dengan menganalisis informasi dan membina konsep.

Dipelopori Pakar Kurikulum- Hilda Taba

Merekabentuk Strategi Pengajaran untuk membina proses berfikir secara induktif, terutamanya keupayaan menkategori dan menggunakan kategori

Taba membuat 3 andaian berfikir:

i.Proses Berfikir boleh diajar

ii.Proses berfikir adalah perlakuan aktif antara individu dan data

iii.Proses Berfikir melibatkan urutan yang mengikut peraturan

Taba mengenal pasti 3 strategi pengajaran yang mensepadukan unit pembelajaran dengan proses berfikir:

a.Membina konsep (strategi asas pengajaran)

b.Menginterpretasi data.

c.Mengaplikasi prinsip-prinsip

CONTOH PENGAJARAN INDUKTIF SAINS INKUIRI:

Guru beri masalah/perkara untuk buat penyiasatan.

Contoh: Struktur Tumbuh-tumbuhan.

Pelajar bekerja berpasangan – diberi sejumlah tumbuh-tumbuhan yang banyak – nurseri sekolah.

Pelajar diminta membina kategori tumbuh-tumbuhan berasaskan ciri-ciri struktur akar, batang dan daun.

Pelajar buat kategori/klasifikasi dan melabel, sesekali berkongsi kategori mereka dengan pasangan lain.

Guru menjadi pengerak aktiviti dengan mengajukan soalan untuk membimbing pelajar bergerak dari satu fasa ke satu fasa pada masa yang difikirkan sesuai.

Di peringkat permulaan, guru mengawal aktiviti pembelajaran
Setelah pelajar biasa dengan pendekatan ini, pelajar diberi peluang untuk mengawal tindakan mereka sendiri

Guru perlu mengawal bagaimana pelajar memproses maklumat dan mengajukan soalan-soalan yang bersesuaian

Tugas utama guru adalah untuk memastikan tahap kesediaan pelajar dari segi kognitif untuk menjalankan tugasan yang diberi

Rujukan

Joyce, B., Weil, M. & Showers, B. (1996) Models of teaching. Edisi ke-5. Boston: Allyn and Bacon. Bab 10 dan Bab 12.